نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسنده
استادیار آموزش زبان انگلیسی، گروه مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران
چکیده
این پژوهش بر آن بود تا به بررسی موضوعی و روش پژوهش مقالات چاپ شده در هفت مجله زبانشناسی کاربردی از سال 1980 تا 2019 بپردازد. بر این اساس، 3491 مقاله از این هفت مجله استخراج شد. روش پژوهش این مقالات بر اساس سه روش پژوهش کیفی، کمی و تلفیقی دسته بنده شد. برای بررسی موضوعی این مقالات چارچوبی که شامل 10 موضوع از جمله آموزش، مدرسان، ارزشیابی، یادگیری، فراگیران، محتوا، هویت، آموزش زبان و تکنولوژی، انگلیسی برای اهداف ویژه و منظورشناسی و کلام بود مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد از سال 1980 تا 2000 روش کمی به صورت ویژه مورد استفاده قرار می گرفته است اما از 2000 تا 2019 روش پژوهش کیفی رشد داشته است. همچنین نتایج نشان داد که از سال 2010 تا 2019، پژوهشگران به استفاده از روش پژوهش تلفیقی علاقه مند شده اند. نتایج همچنین نشان داد که از سال 1980 تا 2019 بیشترین موضوعات درمورد یادگیری، فراگیران و محتوا و کمترین موضوعات هویت و انگلیسی با اهداف ویژه بوده است. نتایج این پژوهش می تواند به پژوهشگران حوزه زبانشناسی کاربردی و به طور ویژه پژوهشگران کم تجربه کمک کند تا دانش خود را درمورد آنچه تاکنون در حوزه زبانشناسی کاربردی انجام شده است تقویت کنند تا بهتر بتوانند تمرکز پژوهشی خود را ایجاد نمایند.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
References
Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C. K., & Walker, D. (2014). Introduction to research in education (9th Ed). Wadsworth: London.
Bachman, L. (2006). Generalizability: A journey into the nature of empirical research in applied linguistics. In M. Chalhoub-Deville, C. A. Chapelle, & P. Duff (Eds.), Inference and generalizability in applied linguistics: Multiple perspectives (pp. 165–207). Dordrecht: John Benjamins.
Benson, P., Chik, A., Gao, X., Huang, J., & Wang, W. (2009). Qualitative research in language teaching and learning journals, 1997–2006. The Modern Language Journal, 93(1), 79–90.
Creswell, J. W., Plano Clark, V. I., Gutmann, M., & Hanson, W. (2003). Advanced mixed methods research designs. In A. Tashakkori, & C. Teddlie (eds.), Handbook of mixed methods in social and behavioural research (pp. 209–240). Thousand Oaks, CA: Sage.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design. Thousand Oaks, CA: Sage.
De Fina, A. (2015). Narratives and identity. In A. De Fina, & A. Georgakopoulou (Eds.), The handbook of narrative analysis (pp. 351-368). New York, NY: John Wiley & Sons.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2008). Strategies of qualitative inquiry. Thousand Oaks, CA: Sage Publication.
Dörnyei, Z. (2007). Research methods in applied linguistics. Oxford: Oxford University Press.
Firth, A., & Wagner, J. (1997). On discourse, communication, and (some) fundamental concepts in SLA research. The Modern Language Journal, 81(3), 285-300.
Fishman, J. A. (2010). Theoretical and historical perspectives on researching the sociology of language and education. In K. A. King & N. H. Hornberger (eds.), Research methods in language and education: Encyclopedia of language and education 10 (pp. 3–15). New York, NY: Springer.
Glaser, B., & Strauss, A. (1967). Grounded theory: The discovery of grounded theory. Sociology the Journal of the British Sociological Association, 12(1), 27-49.
Hartley, J., Pennebaker, J. W., & Fox, C. (2003). Abstracts, introductions and discussions: How far do they differ in style? Scientometrics, 57(3), 389–398. doi: 10.1023/A:1025008802657.
Johnson, R. B., & Onwuegbuzie, A. J. (2004). Mixed methods research: A research paradigm whose time has come. Educational Researcher, 33(7), 14–26.
Kuhn, T. S. (2012). The structure of scientific revolutions. Chicago, IL: University of Chicago Press.
Lazaraton, A. (2000). Current trends in research methodology and statistics in applied linguistics. TESOL Quarterly, 34(1), 175–181.
Lei, L., & Liao, S. (2017). Publications in linguistics journals from Mainland China, Hong Kong, Taiwan, and Macau (2003–2012): A bibliometric analysis. Journal of Quantitative linguistics, 24(1), 54-64.
Lei, L., & Liu, D. (2019). Research trends in applied linguistics from 2005 to 2016: A bibliometric analysis and its implications. Applied Linguistics, 40(3), 540-561.
Ma, J., & Porter, A. L. (2015). Analyzing patent topical information to identify technology pathways and potential opportunities. Scientometrics, 102(1), 811-827. doi: 10.1007/s11192-014-1392-6.
Magnan, S. S. (2005). From the editor: Presenting the special issue. Modern Language Journal, 89(3), 315–316.
Mao, J., Cao, Y., Lu, K., & Li, G. (2017). Topic scientific community in science: A combined perspective of scientific collaboration and topics. Scientometrics, 112(2), 851-875. doi: 10.1007/s11192-017-2418-7.
Marshall, C., & Rossman, G. B. (2006). Designing qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Ortega, L., & Iberri-Shea, G. (2005). Longitudinal research in second language acquisition: Recent trends and future directions. Annual Review of Applied Linguistics, 25(1), 26–45.
Rashidi, N., & Meihami, H. (2018). Informetrics of Scientometrics abstracts: A rhetorical move analysis of the research abstracts published in Scientometrics journal. Scientometrics, 116(3), 1975-1994.
Riazi, A. M., & Candlin, C. N. (2014). Mixed-methods research in language teaching and learning: Opportunities, issues and challenges. Language Teaching, 47(2), 135-173.
Richards, K. (2009). Trends in qualitative research in language teaching since 2000. Language Teaching, 42(2), 147–180.
Sahragard, R. (2004). In search of research methodology for applied linguistics. Pan-pacific Association of Applied Linguistics, 9(1), 258-272.
Sahragard, R., & Meihami, H. (2016a). A diachronic study on the information provided by the research titles of applied linguistics journals. Scientometrics, 108(3), 1315-1331.
Sahragard, R., & Meihami, H. (2016b). An investigation into research methodology and research orientation of the studies published in journal of teaching Persian to speakers of other languages. TPSOL, 5(1), 121-140.
Sayer, A. (1992). Method in social science: A realist approach. London: Routledge.
Spindler, G., & Hammond, L. (2000). The use of anthropological methods in educational research: Two perspectives. Harvard Educational Review, 70(1), 39.
Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research techniques. Thousand Oaks, CA: Sage publications.
Teddlie, C., & Tashakkori, A. (2009). Foundations of mixed method research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Trofimenko, A. (1990). Scientometric analysis of the topical content of scientific research and its particularities. Scientometrics, 18(5-6), 409-435. doi: 10.1007/BF02020154.
Whissell, C. (2013). Titles in highly ranked multidisciplinary psychology journals 1966–2011: More words and punctuation marks allow for the communication of more information. Psychological Reports, 113(3), 969–986.
Yihong, G., Lichun, L., & Jun, L. (2001). Trends in research methods in applied linguistics: China and the West. English for Specific Purposes 20(1), 1-14.
Zand-Moghadam, A., & Meihami, H. (2016). A rhetorical move analysis of TEFL thesis abstracts: The case of Allameh Tabataba'i University. Issues in Language Teaching, 5(1), 23-1.
Zand-Moghadam, A., Meihami, H., & Ghiasvand, F. (2018). Exploring the English language needs of EAP students of humanities and social sciences in Iran: A triangulated approach. Issues in Language Teaching, 7(1), 135-164.
)