نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• کریم شعبانی ¹
• آرمین ذکریانژاد ²

¹ دانشگاه علامه محدث نوری، نور، ایران

² گروه زبان انگلیسی، دانشگاه علامه محدث نوری

چکیده

در حالی که حجم فزاینده‌ای از تحقیقات مزایای ارتباطات غیرهمزمان به واسطه کامپیوتر (ACMC) را در یادگیری زبان انگلیسی تایید می کند، نقش آن در زمینه توانش کاربردشناسی بینازبانی (ILP) ناشناخته باقی مانده است. برای رفع این شکاف، مطالعه حاضر با هدف آشکارسازی تأثیر ACMC به کمک موبایل (پیام‌رسانی متنی در مقابل صوتی) بر یادگیری کاربردشناسی عذرخواهی و درخواست بین زبان‌آموزان EFL ایرانی انجام شد. با استفاده از یک روش ترکیبی، طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون، داده‌ها از شصت زبان‌آموز EFL ایرانی در سطح متوسط در مؤسسه زبان شکوه در بابلسر، مازندران انگلیسی جمع آوری شد. بر اساس نتایج آزمون تعیین سطح آکسفورد (OPT)، شرکت‌کنندگان به دو گروه آزمایشی (پیام‌رسانی متنی، N=20؛ پیام‌رسانی صوتی، N=20) و یک گروه کنترل (N=20) تقسیم شدند. از آزمون تکمیل گفتمان نوشتاری (WDCT) و مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شد. تحلیل پیش‌آزمون و پس‌آزمون، پیشرفت‌های قابل توجه گروه‌های آزمایشی را از طریق پیام‌رسانی متنی و صوتی نشان داد و تنها تفاوت ناچیزی بین اثربخشی آنها مشاهده گردید. یافته‌های کیفی منجر به شناسایی سه موضوع مهم یعنی انعطاف‌پذیری و راحتی، فشار کمتر و ترویج یادگیری مشارکتی و درگیری عاطفی شد. یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش رایانه ای غیرهمزمان به کمک موبایل از طریق ترکیب حالت‌های مختلف تعامل، امکانات فناورانه متنوعی را برای زبان‌آموزان در تقویت توانش کاربردشناسی فراهم می‌کند.

کلیدواژه‌ها

• عذرخواهی‌
• MALL
• درخواست‌
• تولید کنش گفتاری
• پیامک متنی
• پیامک صوتی

موضوعات

• یادگیری زبان از طریق فناوری