نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

• رسول محمد حسین پور

دانشگاه قم

چکیده

در حوزه فراگیری زبان دوم (SLA)، بررسی تفاوت‌های فردی (ID) توجه زیادی را از سوی محققان و متخصصان به خود جلب کرده است. این مطالعه به بررسی رابطه پیچیده بین تمایل به برقراری ارتباط (WTC)، هویت زبان‌آموز و استفاده از استراتژی‌های کنش کلامی در بین زبان‌آموزان ایرانی EFL می‌پردازد. این تحقیق با ارائه مجموعه‌ای از پرسشنامه‌ها، از جمله پرسشنامه WTC، مقیاس هویت زبان‌آموز و فهرست استراتژی کنش کلامی، به گروهی متشکل از 200 شرکت‌کننده، قصد دارد تا تعامل بین این متغیرها را آشکار کند. یافته‌های این مطالعه، همبستگی مثبت بین WTC و استفاده از استراتژی کنش کلامی زبان‌آموزان و همچنین همبستگی مثبت بین هویت زبان‌آموز و استفاده از استراتژی کنش کلامی زبان‌آموزان EFL را روشن می‌کند. این نتایج بر اهمیت ویژگی‌های شخصی، مانند WTC و هویت زبان‌آموز، در تأثیرگذاری بر شایستگی استراتژیک زبان‌آموزان در استفاده از کنش‌های کلامی تأکید می‌کند. علاوه بر این، این مطالعه بینش‌های ارزشمندی را برای زبان‌آموزانی که به دنبال افزایش استقلال و یادگیری خودراهبر خود هستند، ارائه می‌دهد، ضمن اینکه آگاهی عمیق‌تری از تفاوت‌های فردی و استراتژی‌های کنش کلامی را در بین زبان‌آموزان EFL تقویت می‌کند تا موفقیت و اعتماد به نفس آنها را افزایش دهد.

کلیدواژه‌ها

• تمایل به برقراری ارتباط
• هویت زبان‌آموز
• استفاده از استراتژی کنش کلامی
• تفاوت‌های فردی زبان‌آموز

موضوعات

• منظورشناسی بین‌زبانی