نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسنده
گروه آموزشی زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های پیش روی دانشجو معلمان زبان انگلیسی در مقایسه با دانشجو معلمان غیر انگلیسی دانشگاه فرهنگیان در محیط یادگیری آنلاین انجام شد. داده های گروه های کانونی، بازتاب ها و مصاحبه ها با استفاده از تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. چالشها در دو موضوع اصلی طبقهبندی شدند: (1) چالشهای مربوط به دستیابی به شرایط یادگیری آنلاین، و (2) چالشهای که شامل سازگاری و تنظیماتی بود که باید انجام میشد تا تجربه یادگیری آنلاین مؤثرتری حاصل شود. مقایسههای گروهی مسیرهای یادگیری متفاوتی را برای معلمان دانشآموز انگلیسی و غیرانگلیسی نشان داد که منجر به نابرابریهای آموزشی شد. همچنین نشان داده شد که دانشجو معلمان غیر انگلیسی از نابرابری جنسیتی رنج می برند. علاوه بر این، یافتهها همچنین نشان داد که دانشجو معلمان انگلیسی و دانشجو معلمان غیرانگلیسی به عنوان دو گروه اجتماعی با چالشهای جداگانه ناشی از منابع مختلف مواجه هستند. می توان نتیجه گرفت که دو گروه اجتماعی دو مسیر مجزا را طی می کنند. راههای ممکن برای حفظ عدالت اجتماعی از نظر جنسیت و برابری گروههای اجتماعی در آموزش آنلاین معلمان بر اساس مفهوم «شکاف دیجیتال» ارائه شده است.
کلیدواژهها
موضوعات
)